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[主观题]
中学化学实验认知性研究所获得的知识已被化学科学中的原理、规律概括过，因此它不具有创造性。（
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A.关于实验化学反应原理的认知性研究包括化学反应的确定和化学反应机理的探索和解释
B.关于实验现象和结果的认知性研究包括对实验现象的解释，对实验的误差进行分析和对失败原因进行分析
C.关于实验试剂的认知性研究包括关于实验试剂的适宜浓度和用量的研究以及试剂变质原因的研究
D.关于实验条件的认知性研究隐藏于对实验试剂的研究中
A.必须依个体而设计;
B. 设计应当包括短期和长期的阶段;
C. 设计应当实质性地影响个体发展;
D. 设计必须建立在关于人们如何学习的知识的基础上;
A.错误
B.正确
A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标
B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的
C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程
D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
A.认知能力测试通常是在接受教育或训练之后进行的测试
B.成就测试又称为熟练性测试或学绩测验
C.成就测试包括知识测试和工作样本测试两种类型
D.两者的测量对象都属于认知性特质
A.中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果
B.中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴，复杂程度受到限制
C.中学化学实验都比大学化学实验更加好做
D.中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单，条件控制不太严格，变化范围大，其实验方案常常用模糊语言来描述
