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第2题
教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一，教学设计小组的工作是（)。
A、负责课程的教学设计
B、负责课程的教学内容和学术水平
C、课程材料的学术内容作终审
D、转化成多种媒体的课程材料
第3题
阿根廷设计师( )成为乌尔姆学院的院长后，在教学中引入了数学、人体工程学、信息理论、社会学和心理学等课程，将设计上升到严谨的科学系统范畴，其目的是建立一种科学化、系统化的设计方法以求得到普遍适用的设计法则，使设计教学往科学性的方向发展。
A.马克斯·比尔
B.托马斯·马尔多纳多
C.奥托·艾舍
D.爱歇·舒尔
第4题
将文本与视音频内容整合的数字化超文本、超媒体材料已成为数字和网络时代远程教育课程学习材料的主流，应注重其教学设计，使远程学习者与教学媒体资源及其承载的学习内容交互真正成为模拟的师生人际交互。（)
第6题
哈佛大学是一所在世界上享有顶尖大学声誉、财富和影响力的学校，被誉为美国政府的思想库，其商学院案例教学也盛名远播。作为全美最好的大学之一，在世界各研究机构的排行榜中，也经常名列全球大学第一位。（)
第8题
编写教案是教师运用教育学、心理学的理论及专业知识，以自身的能力和经验进行教学设计的创作过程。()
编写教案是教师运用教育学、心理学的理论及专业知识，以自身的能力和经验进行教学设计的创作过程。（)
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A.错误
B.正确
第9题
20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。
A.心理学
B.教育学
C.认识论
D.伦理学
