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[多选题]

个体社会化有哪些意义()

A.个体成为社会人的必由之路

B.人类文化得以传承的基础

C.维护社会秩序和保证社会正常运转的重要途径

D.个体的基因得以保存下去

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第1题
个体社会化有哪些意义()

A.个体成为社会人的必由之路

B.人类文化得以传承的基础

C.维护社会秩序和保证社会正常运转的重要途径

D.个体的基因得以保存下去

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第2题
社会化涉及两个方面,即:( )

A.社会对个体进行教化的过程

B.社会化

C.再社会化

D.社会泛化

E.与其他社会成员互动,成为合格的社会成员的过程

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第3题
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范,使个体社会化过程进入有意识状态( )。
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范,使个体社会化过程进入有意识状态()。

学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范,使个体社会化过程进入有意识状态()。

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第4题
个体的社会心理和社行为包括()个人在社会当中社会认知的过程,人的社会态度三个方面•

A.群体的社会化

B.个体的社会化

C.个体与群体的关系

D.个体的成长

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第5题
社会角色有什么意义()

A.人们的行为、态度依从于社会角色

B.社会角色为人们相互识别、相互评价提供了证据

C.社会角色影响一个人个性的形成

D.社会角色形成是个体社会化的最终结果

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第6题
个体社会化是伴随儿童终生的过程,而学前期对于个体社会化具有重要的意义。()

个体社会化是伴随儿童终生的过程,而学前期对于个体社会化具有重要的意义。()

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第7题
个体社会化是伴随儿童终生的过程,而学前期对于个体社会化具有重要的意义。()
个体社会化是伴随儿童终生的过程,而学前期对于个体社会化具有重要的意义。()

A、错误

B、正确

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第8题
功能理论认为,教育的目的在于使年轻一代系统的社会化,使出生时不适应社会生活的___成为崭新的___

A.社会我,个体我

B.个体我,社会我

C.个体我,个体我

D.社会我,社会我

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第9题
德育就是有目的地促进个体思想道德社会化。()
德育就是有目的地促进个体思想道德社会化。()

A、错误

B、正确

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第10题
心理应激具有双重作用,一方面消耗身体的能量,有可能对身体造成损害;另一方面在维持稳态的过程中防止个体的应对能能力。因此应激包含积极和消极两方面的意义。具体表现在下列哪些方面?()

A.适应应激是个体成长和发展的必要条件

B.适应应激是个体正常身心功能的必要条件

C.过度应激所引起的心理和生理反应可以以症状和体征的形式见之于临床,成为身体不适和精神痛苦的根源及就医寻求帮助的原因。

D.过度应激可造成机体唤醒不足或过度,耗损过度,适应能能力减弱。

E.应激引起适应不良,造成个体认知上的悲观预测和社会适应功能下降,使个体出现行为障碍。

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第11题
个体的能动性表现在两个方面:一是个体有选择地将社会价值文化内化并将内化了的社会价值文化有创造性地外化。二是社会化的个体之间的相互作用。()
个体的能动性表现在两个方面:一是个体有选择地将社会价值文化内化并将内化了的社会价值文化有创造性地外化。二是社会化的个体之间的相互作用。()

A.正确

B.错误

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