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[主观题]

朱熹认为小学以“教事”为主,就是要多接触实际,增进对客观事务的认识。()

朱熹认为小学以“教事”为主,就是要多接触实际,增进对客观事务的认识。()

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第1题
朱熹认为大学以“明理”为主,就是要深入领会圣贤之道。()

朱熹认为大学以“明理”为主,就是要深入领会圣贤之道。()

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第2题
在朱熹的教育阶段分类中,教之以洒扫、应对、进退之节,礼乐射御书数之文的是( )阶段。

A.幼儿教育

B.小学教育

C.中学教育

D.大学教育

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第3题
以下属于朱熹幼儿教育思想的是()

A.“学其事”的教育目的论

B.“打坏模”的教育环境论

C.“以事教”的教育内容论

D.“行为重”的教育方法论

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第4题
下列属于朱熹幼儿教育思想的观点的是()。A “学其事”的教育目的论B “打坯模”的教育环境论C “以

下列属于朱熹幼儿教育思想的观点的是()。

A “学其事”的教育目的论

B “打坯模”的教育环境论

C “以事教”的教育内容论

D “行为重”的教育方法论

E 忽视儿童身心发展规律

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第5题
朱熹提出,15岁以前的儿童,主要是就儿童日常生活接触到的“眼前事”去教他们,就教者而言,是“教事”,就孩子而言是“学其事”。()
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第6题
朱熹认为小学教育的重点是____。

A.学习四书五经

B. “明其理”

C. 应科举

D. “学其事”

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第7题
王老师是一位刚参加工作的小学一年级数学老师。她发现6、7岁的儿童已经能够很轻松地从1数到10。所以认为教10以
内的整数加减法是一件很容易的事。因此在教会了学生数字的写法后,她就直接利用板书给学生讲解如何作10以内的加减法题。请结合加里培林的智力技能按阶段形成的理论分析,王老师的这种教学方法对吗?为什么?
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第8题
朱熹认为大学的教育目的在于()

A.学事

B.明理

C.学经

D.锻炼意志

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第9题
新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式、如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

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第10题
朱熹主张应以正面教育为主,教师要晓之以理,并以身作则。()

朱熹主张应以正面教育为主,教师要晓之以理,并以身作则。()

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第11题
以下关于特殊情况下的沟通技巧的说法,正确的是( )

A.对有妄想症的患者,要启发其叙述,以便了解其病情,以听为主,对患者所述之事不做否定或肯定,更不与其争辩,以避免患者的猜疑,甚至被牵入为妄想的对象,待其病情好转时再帮助其认识

B.对消极抑郁患者,要诱导患者诉说内心的痛苦,多安慰鼓励,启发患者回顾以往成功或快乐的事,并表示赞誉和敬重

C.对缄默不语的患者,尽管他不言语,护土关切地静坐其身旁,患者亦会感到安慰和被重视

D.对木僵患者,护士切忌在患者面前随意谈论病情,做任何治疗护理仍应事先向患者介绍清楚,获得患者的同意

E.对异性患者,护士态度要自然、谨慎、稳重,避免患者把正常的关心误认为恋情,产生麻烦

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