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[判断题]
教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》之初,先播放流行歌曲《明月几时有》,虽然歌词是苏轼的,但曲调未必就一定符合这首词的内涵,而且从流行歌曲入手教学,也势必影响学生对苏词的感受。尽管利用了多媒体,教学场面也比较热了闹,但作用是消极的,因为从内容上讲,违反了适用性原则。()
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阅读苏轼《水调歌头》的上片,然后回答文后问题。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
(1)“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心理?
(2)作者最后的选择表明了他怎样的生活态度?
A. 作为音乐教师的她,轻轻地哼着“摇篮曲”,孩子在她怀中慢慢睡着了。
B. 有的人可能终生是个谜,但只要他是英雄,不管谜面如何,谜底决然是个“公”字。
C. 他暗自下定决心:不看电视,不听音乐,经过两个月的奋战,终于译完了这本书。
D.“但愿人长久,千里共婵娟。”的诗句,出自宋代诗人苏轼的《水调歌头明月几时有》一词。
A、这是一首豪放词
B、这是一首中秋词
C、词中蕴涵的深刻的人生哲理
D、极富浪漫主义色彩
A.明月几时有?把酒问青天。不 知天上 宫阙,今夕是何年。
B.我欲乘 风归去,又恐琼楼玉宇,高处不 胜寒。
C.转朱阁,低绮户,照无眠。不 应有恨,何事长向别时圆?
D.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。