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第3题
Baron和Bell(1976)发现高温并不必然导致攻击的增加。当将这一结果推广到城市环境时，可以得出结论，长期的炎炎夏日不会导致攻击行为。这体现了( )。
A.变量代表性
B.建立在从一个有缺陷的实验中得到的数据之上的不适当的推论
C.实验结果的不正确的解释
D.被试普遍性
第4题
()指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.理论联系实际的原则
第5题
奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。
A.真实验设计
B.准实验设计
C.前实验设计
D.假实验设计
第9题
自变量是实验前假定存在的因果联系中的原因变量，也就是研究者施加于被试的可以操纵的教育影响。研究者能否成功地选择与操纵自变量，使之真正有效地作用于被试，这是教育实验成功的关键之一。()
自变量是实验前假定存在的因果联系中的原因变量，也就是研究者施加于被试的可以操纵的教育影响。研究者能否成功地选择与操纵自变量，使之真正有效地作用于被试，这是教育实验成功的关键之一。（)
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A.错误
B.正确
第11题
在一节课结束后，你的教授告诉你在这堂课上他进行了一个实验，并谢谢你帮助他收集数据以证明他的最新的研究假设。下列哪一项不是需要谴责或者考虑的道德方面的原因？( )
A.没有给被试报酬
B.忽略了告诉被试有关实验的本质和结果
C.没有对你事后解说
D.没有获得赞同
