加拿大学者哈格里夫斯认为真正意义上的教师合作应具备这样几个特征

A.自发性，即合作关系非外力诱发，而是每个教师自发地形成的

B.自愿性，即合作关系是一起工作过程中形成的，其实践既非义务也非强制

C.发展取向性，即合作是指向教师专业发展的

D.超越时空性，即教师相互交往不受时间和场所的限制，可以充分地进行