题目内容
（请给出正确答案）
A.人在审美活动中的存在是一种超越性的存在方式
B.人在审美中的存在是一种自由的存在方式
C.人在审美中的存在是一种应然的存在方式
D.人在审美中的存在是没有丝毫功利性的存在
E.人在审美中的存在是与世隔绝的存在
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A.对审美对象内容的认识不能脱离理解因素
B.对审美对象形式的认识不能脱离理解因素
C.对审美主体的创造不能离开理解因素
D.对审美对象内在意蕴和意味的认识更不能离开理性因素
审美需要作为人所独有的一种本质力量，不仅能唤起人不断创造自己生命价值的强烈激情，而且 ()
A．使人脱离现实达到意义世界
B．展现了人性的美
C．赋予人有限的生命以无限的意蕴
D．使人品格高尚
A.这种愉悦的情感来自对对象的直接感受（客观性质说）
B.这种愉悦情感的产生源于审美主体将个人主观感受投射到对象上去（移情说）
C.由于在对象和主体之间存在着结构性的对应关系，而情感与对象结构的契合则产生愉悦（结构同形说）
D.由于主体与客体之间展开了一种交往关系，从而感到愉悦（交往促成说）
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。
B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。
C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
A.抒情是纯粹的、与生活无关的自我表现
B.抒情是一种审美表现，需要意识的控制与思维的参与
C.抒情是抒情主体把自己的内心体验作为一个对象来表现
D.抒情就是人的本能、欲望、情感的发泄
作为审美形态，丑揭示的是现实生活中非人性的一面，体现的生存实践是 ()
A．负面的
B．正面的
C．中立的
D．肯定的
