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第2题
以下属于儒家教育思想的是（)。A 为学日益，其道日损B 少成若天性，习惯之为常C 故染不可不慎也D
以下属于儒家教育思想的是()。
A 为学日益，其道日损
B 少成若天性，习惯之为常
C 故染不可不慎也
D 严家无悍虏，慈家有败子
E 明德慎罚
第4题
德育活动的实际展开，即可以以自身作为主要目的来实施，也可以与其它教育结合在一起来实施。即以品德培养作为自身目的的教育是德育，而与其它各育结合在一起的品德教育，也是含有德育性的教育，不能以为这样的教育就不是德育考虑的重点。()
德育活动的实际展开，即可以以自身作为主要目的来实施，也可以与其它教育结合在一起来实施。即以品德培养作为自身目的的教育是德育，而与其它各育结合在一起的品德教育，也是含有德育性的教育，不能以为这样的教育就不是德育考虑的重点。（)
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A、错误
B、正确
第6题
《汉书&8226;循吏传》记载：“文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”，“修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田（一种主管德行教化的官职）”。对该材料理解正确的是（）
A.文翁因家庭身世受重用
B.儒学在当时备受重视
C.郡县官员都可自行任命
D.汉代教育只有官学体系
第10题
据《论语》所载，孔子教人， “不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑.开而弗达”的教学要求，这都是强调了教育的（)。
A. 理论联系实际原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
第11题
课程目标依据（)、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习
课程目标依据()、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。
