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[单选题]

近代的社会调查，发展于19世纪末20世纪初的()。

A.西欧

B.英国

C.美国

D.日本

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更多“近代的社会调查，发展于19世纪末20世纪初的()。”相关的问题

第1题

近代的社会调查，发展于19世纪末20世纪初的（)。

A、英国

B、美国

C、日本

D、西欧

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第2题

我国的电化教育萌芽于________。

A.19世纪末

B.20世纪20年代

C.20世纪40年代

D.20世纪60年代

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第3题

弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立了科学心理学史上的第一个人格心理学体系即精神分析。()

弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立了科学心理学史上的第一个人格心理学体系即精神分析。（)

A、错误

B、正确

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第4题

外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是：

A.1817年至19世纪末

B.1800年至19世纪末

C.19世纪末至20世纪40年代

D.20世纪50年代至今

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第5题

网络规划源于()美国学者甘特创制的甘特图表

A.19世纪末

B.20世纪40年代

C.20世纪末

D.20世纪50年代

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第6题

地方自治作为一种思潮，是()从日本传入中国的。

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪中旬

C.19世纪初

D.20世纪末

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第7题

泰罗的科学管理理论出现在()

A.20世纪30年代

B.19世纪末20世纪初

C.20世纪40年代

D.20世纪60年代

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第8题

管理会计雏形产生于()。

A.19世纪末

B.20世纪上半叶

C.第二次世界大战之后

D.20世纪70年代

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第9题

西方行政管理学的形成时期是指()。

A.19世纪末到20世纪30年代

B. 20世纪30年代到60年代

C. 20世纪60年代到80年代

D. 20世纪80年代至今

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第10题

现代临终关怀护理最早的是英国的圣.克里斯多佛安宁院，始于（)

A.19世纪末

B.20世纪初

C.18世纪70年代

D.20世纪60年代

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第11题

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。()

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。（)

A.正确

B.错误

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