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进入20世纪70年代后，传播效果研究领域的共同特点是什么？

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更多“进入20世纪70年代后，传播效果研究领域的共同特点是什么？”相关的问题

第1题

进入上世纪70年代以后，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括（）

A.议程设置功能假说

B.沉默的螺旋假说

C.知识格差研究

D.培养分析

E.编码与释码研究

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第2题

进入20世纪70年代，________研究已成为学者们研究旅游现象的热点所在。A．旅游文化内涵B．旅游环境C．

进入20世纪70年代，________研究已成为学者们研究旅游现象的热点所在。

A．旅游文化内涵

B．旅游环境

C．旅游经济

D．旅游影响

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第3题

电脑网络传播正式进入国际新闻传播领域的时间是（）

A.20世纪80年代初期

B.20世纪80年代中期

C.20世纪90年代后期

D.20世纪90年代初期

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第4题

行动研究的兴起始见于 20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在 ()

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

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第5题

行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在（)

行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在()

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第6题

20世纪70年代后，发达国家的经济发展进入滞胀时期，社会保障制度但并没有陷入困境。判断对错

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第7题

传播效果研究的课题领域？

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第8题

进入20世纪90年代以后，市场营销学的研究范围不断扩大，新的研究领域有( )。

A.特色营销

B.网络营销

C.绿色营销

D.文化营销

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第9题

20世纪70年代，罗杰斯提出的以教材为中心的思想被广泛用于教育领域。（)

20世纪70年代，罗杰斯提出的以教材为中心的思想被广泛用于教育领域。()

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第10题

简述20世纪70年代以来，西方行政效率研究的新趋势。

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第11题

20世纪70年代早期，美国的交通领域以及大学校园开始出现仅限于特定范围内使用的单用途储值卡。（)

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