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第1题
下列说法错误的是（)
A、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B、频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C、目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
第3题
目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文(M.Scriven)为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。()
目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven)为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。（)
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A.正确
B.错误
第4题
目标游离模式是针对目标行为模式批判的过程中产生的，作为一种评价模式它最大的贡献是()
A.将目标纳入了评价活动之中
B.提出了非预期效应概念
C.具有元评价的作用
D.提出了在评价中应注重民主的重要理念
第5题
CIPP模式的优点不包括（)
A、使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B、形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C、对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D、教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
