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[单选题]

微观上的教育管理又称之为()。

A.教育督导

B.教育决策

C.教育行政

D.学校管理

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第1题
从层次上看,可将教育政策划分为()。

A.直接性政策和间接性政策

B.总体政策和部门政策

C.宏观政策和微观政策

D.基本政策和具体政策

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第2题
教育效率评价中应注意:

A.指标选择坚持客观性

B.评价内容应有可比性

C.在考察微观教育单位内部教育资源的利用效率时,必须以外部经济效益为前提

D.评价指标具有可操作性和评价指标具有相对性

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第3题
下列哪个属于微观的教育评价范畴?()

A、对教育目的的评价

B、对幼儿园领导班子的评价

C、幼儿园办园条件的评价

D、对儿童审美能力发展的评价

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第4题
教育评价主要有哪几种()。
教育评价主要有哪几种()。

A、宏观评价和微观评价

B、相对评价和绝对评价

C、定量评价和定性评价

D、诊断性评价,形成性评价和总结性评价

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第5题
下列哪个不属于微观的教育评价?()

A.对儿童道德品质的评价

B.对儿童认知能力发展的评价

C.对学前教育行政管理的评价

D.对儿童健康状态的评价

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第6题
下列关于教育评价的说法错误的是()

A.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。

B.教育评价的作用并不在于改进、提高,而是专门针对被评价对象的工具。

C.教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。

D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

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第7题
社交辅导,又称()。

A.人际交往教育

B.交往培训

C.人际关系学

D.社交教育

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第8题
教育目的的五分说层次结构有____

A.理想的教育目的

B.正式的教育目的,又称成文的教育目的

C.教育者理解的教育目的

D.教育者操作的目的

E.实现的教育目的

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第9题
日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划,又称:()

A.五年计划

B.七年计划

C.八年计划

D.十年计划

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第10题
下列说法正确的是()

A、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。

B、成见效应是指评价者在评价中由于种种原因,对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。

C、被评价者是动态角色,他可以是下级人员,可以是同级人员,但不能是上级人员。

D、幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。

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第11题
教育现代化的内容包括

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教育手段现代化

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