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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

表扬对学习具有推动作用,但食用过多或使用不当,也会产生消极作用,下列选项中属于有效表扬的是()。

A.针对学生的良性行为的表扬

B.明确学生的何种行为值得表扬,并强调导致表扬的行为

C.真诚的表扬,体现出对学生成就的关心

D.通过表扬,学生体会到投入适当的努力,将来还有可能成功

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第1题
关于学习动机的表述,说法正确的是()

A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力

B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

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第2题
关于学习动机的表述,说法正确的是()

A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动机

B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

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第3题
关于学习动机的表述,说法正确的是()

A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾

B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D. 根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

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第4题
下列关于动机的说法正确的是()。

A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因

B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素,是引起和维持学习活动的动力机制

C.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

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第5题
下列关于动机的说法正确的是()。

A.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素,是引起和维持学习活动的动力机制

D.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因

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第6题
学生是学习的主人,教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者,因而教师对教材使用的如何,往往对教学效果产生更直接的作用。()
学生是学习的主人,教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的引导者和指导者,因而教师对教材使用的如何,往往对教学效果产生更直接的作用。()

A.正确

B.错误

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第7题
北地三才:指在北朝文人中能自觉学习南朝文化,对南北文学的合流起到推动作用的作家()和魏收的并称。
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第8题
过多食用含有胡罗卜素的食物可使皮肤黄染,但一般不发生于()

A.足底

B.前额

C.手掌

D.巩膜和口腔粘膜

E.鼻部和双颊部

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第9题
下列关于教育与经济关系的选项中,表述最为恰当的是()。

A.经济对教育起决定作用,教育对经济起推动作用

B.经济对教育起决定作用,但教育不对经济起推动作用

C.教育对经济起决定作用,经济对教育起推动作用

D.教育对经济起决定作用,但经济不对教育起推动作用

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第10题
宋代商品经济对民事立法具有推动作用。()

宋代商品经济对民事立法具有推动作用。()

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