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[单选题]

外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是:

A.1817年至19世纪末

B.1800年至19世纪末

C.19世纪末至20世纪40年代

D.20世纪50年代至今

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第1题
外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是:

A.1817年至19世纪末

B.1800年至19世纪末

C.19世纪末至20世纪40年代

D.20世纪50年代至今

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第2题
在比较教育史上,学科的倡导阶段被称为:

A.借鉴时代

B.因素分析时代

C.社会科学方法时代

D.描述时代

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第3题
现阶段,比较教育研究的主要目的是()

A.扩大眼界

B.促进国际间的文化交流

C.借鉴外国教育经验

D.增进国际间的相互了解

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第4题
比较教育学的初创期的研究目的在于介绍外国教育经验,以作为改进本国教育制度的借鉴。()
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第5题
比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()

A.施耐德《各国教育的动力》

B.汉斯《比较教育:教育的因素和传统的研究》

C.康德尔《比较教育》

D.朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》

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第6题
关于我国教育研究的问题的表述错误的是A.研究方法比较单一B.定性与定量综合研究过多C.科学的实证

关于我国教育研究的问题的表述错误的是

A.研究方法比较单一

B.定性与定量综合研究过多

C.科学的实证性研究有待加强

D.不善于吸收利用其他学科的研究成果

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第7题
19世纪是教育比较研究的()阶段。A.“旅游者的传说”B.记实研究C.分析研究D.多样、综合的系统比较

19世纪是教育比较研究的()阶段。

A.“旅游者的传说”

B.记实研究

C.分析研究

D.多样、综合的系统比较研究方法

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第8题
简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就

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第9题
赫尔巴特以康德的哲学观、心理观为基础研究教育,以批判精神审查已有的教育观念和理论体系,提出了
他的教学形式阶段理论。赫尔巴特所处的时期属于

A.直觉观察时期

B.以分析为主的方法论时期

C.形成独立学科时期

D.教育研究的变革期

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第10题
从研究时间上说,比较教育的研究已当代教育为中心。()

从研究时间上说,比较教育的研究已当代教育为中心。()

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第11题
从研究的时间范围看,比较教育的研究是以古代教育为中心的。()
从研究的时间范围看,比较教育的研究是以古代教育为中心的。()

A.错误

B.正确

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