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[判断题]

小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系，学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。（)

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第1题

在小组合作活动基础之上展开的中等程度的竞争活动，即适量和适度的小组合作与竞争方法的结合，才会发挥个体与

小组间的广泛互动作用来调动学生的学习积极性和创造性。

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第2题

在权威结构上，小组合作学习把传统教学中鼓励学生个人之间竞争的奖励形式改为面向小组的合作性奖励，以小组成员的即为奖励标准。（)

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第3题

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习

，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()

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第4题

合作学习是指课堂教学中以小组学习为主要组织形式，依据一定合作程序和方法促使学生在异质小组

中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生认知、情感的教学策略体系。()

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第5题

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。()

所谓合作学习是指在课堂教学中它的主要组织形式表现为小组学习，促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生全面发展的策略体系。（)

A.正确

B.错误

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第6题

许多合作学习的方法都将小组间的竞争作为激励学生们在组内进行合作的手段，简而言之，就是______、______。

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第7题

案例分析：一位教师在讲授人教版语文第九册《再见了亲人》一课时，在讲课伊始，学生初读了一遍课文

后，提出这样一个要求：“请同学们以小组为单位通过合作学习讨论一下志愿军战士分别向哪些人告别。”接着学生开始4人围成一圈讨论起来，但讨论的气氛并不热烈。只用了不到一分钟，就有小组讨论结束了。有的学生看到其他小组还没有讨论完，就借机聊起天来了。两分钟后，教师说“停”，学生们马上做好。在接下来的汇报中，只有两个小组进行了汇报，而且汇报的内容都是一样的。于是老师满意地表扬了这些小组的同学，课堂教学继续进行。

问题：

(1)请结合案例分析，在合作学习的过程中常会出现哪些问题？

(2)案例中的教师做法对吗？请简要分析。

(3)教师应该如何管理合作学习的课堂？

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第8题

合作学习中，学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与，只采用成绩评价非常有利于学生的学习。（)

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第9题

明尼苏达大学合作学习中心约翰逊兄弟提出的合作学习的关键因素包括()。

A.积极互赖

B. 面对面的促进性互动

C. 个体和小组责任

D. 人际与小组技能

E. 小组自评

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第10题

合作学习的要素包括()。

A.积极互赖

B.个体责任

C.面对面的积极互动

D.社交技能

E.小组加工

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第11题

以下哪些属于合作学习的方式？（)

A.学生小组学习

B.切块拼接法

C.共学式

D.小组调查法

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