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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有：()

儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有：（)

A、2.5-3岁

B、小学三年级

C、5.5-6岁

D、初中二年级

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第1题

在儿童早期，特别是（)岁，处于声音和音调敏感性发展的关键期。

A.3—5岁

B.2—3岁

C.4—6岁

D.1—2岁

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第2题

直接决定德育方法的是德育目标和德育内容的要求，是学生的品德形成发展的规律和学生的个性差异。()

直接决定德育方法的是德育目标和德育内容的要求，是学生的品德形成发展的规律和学生的个性差异。（)

A、错误

B、正确

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第3题

儿童心理发展的关键期：是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。()

儿童心理发展的关键期：是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。（)

A.错误

B.正确

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第4题

儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。这个时期叫做（)。

A.转折期

B.危机期

C.关键期

D.过渡期

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第5题

对幼儿角色游戏的评价内容包括（)。

A游戏能否正确反映生活经验，并促进幼儿纵向发展。

B幼儿的角色意识和行为表现，特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用。

C游戏材料和玩具的使用与制作水平

D游戏情节，特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力

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第6题

教育的意义和价值

学前儿童数学教育的意义和价值____。

A、帮助学前儿童正确地认识世界

B、促进学前儿童的思维发展

C、促进学前儿童的情感和个性发展

D、帮助学前儿童形成数学概念。

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第7题

学前儿童数学教育的意义和价值____。

A.帮助学前儿童正确地认识世界

B.促进学前儿童的思维发展

C.促进学前儿童的情感和个性发展

D.帮助学前儿童形成数学概念。

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第8题

（)主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型)。教师应按照儿童的类型进行指导，以发展儿童的个性。

A.里德

B.卢梭

C.康德

D.弗兰兹

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第9题

儿童心理的()，是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

A.关键期

B.原始期

C.最近发展区

D.最佳期

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第10题

儿童与照顾者建立信任的关键期（)。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

E.青春期

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第11题

学前知识系统化课程在维果斯基的（)和文化历史发展观的影响下形成的

A.文化历史发展观

B.高级心理机能理论

C.儿童中心论

D.儿童关键期理论

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