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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。()

智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。（)

A、错误

B、正确

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更多“智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行…”相关的问题

第1题

教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有（)的作用。

A.准确了解问题

B.提供理论指导

C.预测并干预学生

D.结合教学进行研究

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第2题

赵力17周岁，某大学的学生，智力超常且生活自理能力很强，根据法律有关规定，赵力是()

A.完全民事行为能力人

B.可视为完全民事行为能力人

C.限制民事行为能力人

D.无民事行为能力人

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第3题

杨某15周岁，智力超常，大学三年级学生。杨某因有某项发明，而与刘某达成转让该发明的协议。该转让协议的效力如何？( )

A.该转让协议有效

B.该转让协议效力未定

C.该转让协议无效

D.该转让协议可撤销

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第4题

为凑钱买电脑，学生小张趁舍友外出时，悄悄拿走了舍友钱包里的2000元现金，并打算学期结束后再归还。下面的说法错误的有____。

A. 小张有他的难言之隐，只要能归还，就可以被理解

B.无论出于什么原因，都不能拿别人东西，要增强法律意识，不可铤而走险

C.学生一旦发生盗窃行为，轻则受到学校处罚，重则受到法律制裁，应通过合法途径，获得正当经济来源

D.不盲目攀比，多与父母、老师、朋友交流，及时修正负面思维

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第5题

影响迁移的个人因素包括()。

影响迁移的个人因素包括（)。

A、智力

B、年龄

C、认知结构

D、学生对学习和学校的态度

E、学习的心向和定势

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第6题

智力超常儿童的心理健康该怎样维护?

智力超常儿童的心理健康该怎样维护？

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第7题

智力超常儿童教育存在的问题包括（)。

A.智力超常儿童教育缺乏教育法规的明确支持

B.智力超常儿童教育的服务规模十分有限

C.智力超常儿童教育的形式还很单一

D.教师队伍关于智力超常儿童教育方面知识的普遍欠缺

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第8题

学校体育对学生心理发展的作用有()。

A.促进智力与能力的发展

B.调节情绪，缓解心理压力

C.有助于情感的发展

D.锻炼意志，增强进取心

E.培养与形成健康的个性

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第9题

某一班级的学生积极性很高，实践性活动开展的有声有色，学校就可以抓住这个现象，进行有目的、有计划的调查研究，把这一经验总结出来，推广到全校以及其他的学校或地区，这一调查属于抽样调查。()

某一班级的学生积极性很高，实践性活动开展的有声有色，学校就可以抓住这个现象，进行有目的、有计划的调查研究，把这一经验总结出来，推广到全校以及其他的学校或地区，这一调查属于抽样调查。（)

A.错误

B.正确

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第10题

少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）。

A.3%

B.10%

C.15%

D.20%

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第11题

学习障碍是指那些（)，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。

A.智力落后

B.智力正常

C.智力超常

D.生理残疾

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