题目内容
（请给出正确答案）
A、日常生活活动(ActivityofDailyLiving,ADL)层次：辅具的设计，着重在辅助基本的「日常生活活动」，例如：辅助行走、洗澡、如厕、饮食
B、工具性的日常生活活动(InstrumentalADL,IADL)：独立、自主的生活需要银发族有能力进行「工具性的日常生活活动」，例如：自行用药或自我健康管理、操持家务、自主准备膳食、理财
C、强化的日常生活活动(EnhancedADL,EADL)：为保持活跃老化，银发族需要接受新的挑战与学习，例如：参与社团、安排休闲或旅游、进行终身学习活动
D、以上皆是
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A.协助个人执行功能活动所用的产品、零件、仪器、设施称为辅具，可能是现成商品，或是个人化的对象
B.使用辅具是为了克服不可逆的老化过程
C.辅具是身心障碍人士使用的，健康的人不需要辅具
D.需改变使用辅具的负面印象与态度
A.辅具设计应符合「通用设计(Universal design)」的概念
B.设计需简单且直觉，无论使用者的生活经验、教育程度或认知功能为何，皆可以轻易了解操作方法
C.使用上的设计需有弹性：可随个人习惯与能力作适当调整
D.设计不容许任何的错误
A.临床效果：藉由医护人员、职能治疗、物理治疗师测量和纪录辅具使用前后，执行特定功能的变化
B.机能状态：评估辅具的使用是否帮助使用者维持目前生理机能，甚至改善生理机能
C.生活质量：藉由使用者主观的评估，判断使用辅助后是否提升其整体的生活质量
D.心理质量：藉由使用者主观的评估，判断使用辅助后，使用者心理是否满意，提升尊严与满意度
E.产品成本:只要是良好的辅具，设计时不需考虑产品成本
A.以德国生理学家赫林（Hering）的四原色理论为基础
B.采用红－绿、黄－蓝、黑－白等三组色彩为色立体的三个坐标轴
C.表色法为HV/C
D.表色方式浅显易懂，是欧洲设计界通用的表色法
A.在地面与走路动线、照明、家具、楼梯四个项目须特别设计
B.地面易湿滑处放置防滑垫
C.为提供清楚的视线，光线强度越强越好
D.楼梯是老年人最容易发生意外的地点
E.尽量避免使用有轮子的家具
关于成功老化的叙述，下列何者正确？
A、有共同接受的标准
B、成功老化的研究可供临床或实务使用
C、Phelan,E.A.&Larson,E.B.在2002年提出老年的美好生命(the good life)包含四个向度的概念
D、老年的美好生命(the good life)四个向度分别是:行为能力、心理幸福感、觉察到生活质量满意与否、客观环境
下列关于维生素的叙述哪一个是正确的
A．维生素是胺类化合物
B．维生素可分解提供能量
C．所有的辅酶(辅基)都是维生素
D．B族维生素可参与构成辅酶或辅基
E．维生素不经修饰即可作为辅酶或辅基
A.在具体的教学设计时，我们既要设定课程的总体目标，还要设定一段时间内需要完成的教育目标
B.教育教学目标的分为三个层次，分别是总体目标、教育目标和教学目标
C.教育目标是涉及几周或几个月的学习目标，在课程设计中需要描述，可以有效地指导我们的教学活动
D.总体目标涉及一个学期或更长的时间，是关于教学愿景的描述，这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
