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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。()

社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。（)

A.正确

B.错误

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更多“社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。(…”相关的问题

第1题

分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制。()

分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制。（)

A、错误

B、正确

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第2题

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。()

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。（)

A.正确

B.错误

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第3题

在我国，由于二元经济结构和户籍制度的长期存在，使我国农村青年和城市青年在入学和就业机会方面存在很大差异。这种由于户籍制度所导致的对农村青年不利的社会化机制，是社会化过程中出现的()。

A.早期社会化的困境

B.社会化的偏差和失败

C.代差问题

D.社会发展迅速

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第4题

被动再社会化是指一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，也是社会化最主要的内容。()

被动再社会化是指一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，也是社会化最主要的内容。（)

A.正确

B.错误

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第5题

教育本身就是（)的一种重要制度和形式，即通过教育的社会化和选择功能进而实现社会控制。

A.社会意识

B.社会制度

C.社会控制

D.社会准则

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第6题

以下有关大众传媒的表述中，正确的有（)

A.大众传媒已经成为全体社会成员(特别是儿童)的“第二学校”，是一种十分重要的教育途径

B.大众电子媒介的娱乐性暗示使得公众的生活庸俗化和琐碎化了

C.大众传媒使个体有效地了解社会，增长知识，开阔视野，丰富了个体的想象，强化了其他社会化主题所倡导的价值

D.大众传媒会冲击传统社会化执行者的地位，对个体的实际生活产生误导

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第7题

在德育活动中，德育的各种影响无不体现社会的要求。德育也无时无刻不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范来训练人的行为，指导人的社会化，它总是按照社会的委托引导着人的社会化方向，以至最终使教育对象成为合格的社会成员。()

在德育活动中，德育的各种影响无不体现社会的要求。德育也无时无刻不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范来训练人的行为，指导人的社会化，它总是按照社会的委托引导着人的社会化方向，以至最终使教育对象成为合格的社会成员。（)

A.正确

B.错误

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第8题

人的“社会化”的核心内容是家庭社会化和职业社会化。()

人的“社会化”的核心内容是家庭社会化和职业社会化。（)

A、错误

B、正确

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第9题

负向社会化是年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程。()

负向社会化是年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程。（)

A.正确

B.错误

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第10题

新员工培训是组织社会化的过程之一。()

新员工培训是组织社会化的过程之一。（)

A.正确

B.错误

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第11题

所谓政治社会化是指人们在社会化的过程中，政治观念的树立和政治行为模式的形成。()

所谓政治社会化是指人们在社会化的过程中，政治观念的树立和政治行为模式的形成。（)

A.正确

B.错误

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