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第1题
策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括()。
A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略
C.引导学生评价训练的有效性
D.策略的专门教学与渗透学习相结合
E.引导学生生成新的策略
第2题
人的行为具有持久性，指的是()
A.任何行为在目标没有达成以前，是不会终止的
B.行为方式会由外显行为转为潜在行为，但总是不断地向着目标进行
C.人类为了达到目标，不仅常改变行为方式，而且会经过学习或训练改变行为的内容
D.人类行为不是盲目的，它不但有起因，而且有目标
第5题
研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是( )。
A.策略训练应与反省认知训练相结合
B.策略训练应与具体学科领域相结合
C.策略训练应使学生感到愉快
D.策略训练应与价值观教育同步进行
第6题
设计性研究性实验是一种较高层次的实验训练，是为培养学生独立从事科学研究工作而设计的。()
设计性研究性实验是一种较高层次的实验训练，是为培养学生独立从事科学研究工作而设计的。（)
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A.正确
B.错误
