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[单选题]

德国也是采取()制度选拔教育督导人员,其程序相对比较简单。

A.招聘

B.任命

C.委派

D.推荐

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第1题
法国教育督导人员自上而下排序正确的是国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学。()
法国教育督导人员自上而下排序正确的是国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学。()

A.错误

B.正确

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第2题
教育督导计划是在教育督导工作结束之后,由教育督导机构及有关督导人员依据教育督导评估方案的测评结果,经过反复研讨、修改、集体通过的,有关被督导单位工作情况的反馈意见和建议的文本材料。()
教育督导计划是在教育督导工作结束之后,由教育督导机构及有关督导人员依据教育督导评估方案的测评结果,经过反复研讨、修改、集体通过的,有关被督导单位工作情况的反馈意见和建议的文本材料。()

A.错误

B.正确

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第3题
我国新录用的地方教育督导人员试用期为三年,试用期满合格的,予以任职。()
我国新录用的地方教育督导人员试用期为三年,试用期满合格的,予以任职。()

A.错误

B.正确

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第4题
日本的地方教育督导人员称为(),不具有行政权力,主要是提供专家指导、咨询和建议

A.国家教育行政总督学

B.皇家督学

C.指导主事

D.国家教学总督学

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第5题
清初加强中央集权体制的主要措施中,中枢机构的改革包括()

A.逐步削夺“议政王大臣会议”的权力;康熙时期设立“南书房”

B.雍正年间,设立军机处,掌管军国机要;将六科归于都察院管理,监察机构的皇权附庸性质日益突出

C.设立理藩院、内务府与八旗都统衙门

D.采取科举与八股取士制度,在官员的选拔任用上“首崇满洲”,实行满、汉复职制

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第6题
()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系,使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能

A.责任感

B.环境

C.人口

D.国际理解

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第7题
我国目前实行的选拔人才的制度主要有()。

A.考选制

B.荐任制

C.选举制

D.聘任制

E.任命制

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第8题
我国教育督导的内容主要包括()。

A.教育法及教有政策的执行情况

B.地方下级教育行政机关的工作

C.中小学和幼儿园工作

D.义务教育和扫盲工作

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第9题
生态旅游环境保护是一项涉及多个利益群体的系统工程,需要根据旅游地的生态环境类型、所处发展阶段、环境问题成因等实际情况,推进机制创新、制度创新和方法创新,调动相关主管部门、旅游企业、行业协会、社区居民、环保组织、科研院校、各类媒体的力量,采取法律、经济、教育、行政、规划、工程、技术、服务等手段,通过预先控制、过程控制、事后控制来进行。()
生态旅游环境保护是一项涉及多个利益群体的系统工程,需要根据旅游地的生态环境类型、所处发展阶段、环境问题成因等实际情况,推进机制创新、制度创新和方法创新,调动相关主管部门、旅游企业、行业协会、社区居民、环保组织、科研院校、各类媒体的力量,采取法律、经济、教育、行政、规划、工程、技术、服务等手段,通过预先控制、过程控制、事后控制来进行。()

A.正确

B.错误

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第10题
对西方文官制度产生重大影响的中国古代官员选拔制度是()

A、九品中正制

B、科举制

C、荐举制

D、察举征辟制

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第11题
德国地理学家李特尔的贡献在于他对区域地理的描述,此外历史地理学的理念也是他提出来的。

A.错误

B.正确

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