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[主观题]

小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是三四年级。()

小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是三四年级。（)

A、错误

B、正确

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第1题

围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。()

围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。（)

A.正确

B.错误

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第2题

学校心理健康教育的小学阶段目标主要是协助儿童认识自己，适应环境，培养良好的生活习惯，使其由自我成就达到社会性发展。（)

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第3题

小学儿童思维的深刻性是稳步发展的，没有出现“突变”或“转折”，但思维的敏捷性与灵活性则表现出某些“突变”，三、四年级是转折点的关键期。()

小学儿童思维的深刻性是稳步发展的，没有出现“突变”或“转折”，但思维的敏捷性与灵活性则表现出某些“突变”，三、四年级是转折点的关键期。（)

A、错误

B、正确

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第4题

__________是指学前及小学低年级儿童（10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是

__________是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。（）

A．主观道德

B．客观道德

C．他律道德

D．自律道德

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第5题

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。()

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。（)

A.正确

B.错误

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第6题

在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性几乎接近父母的权威性。()

在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性几乎接近父母的权威性。（)

A.错误

B.正确

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第7题

理论联系实际原则指（)。

A.实事求是地研究客观规律

B.在研究时要确立客观的指标

C.将理论探讨与当前小学教育教学的实际相结合

D.在实践中检验小学儿童发展与教育心理规律

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第8题

小学儿童注意的稳定性随年龄增长而提高，其发展的速度超过幼儿期与青少年期，这与其儿童心理活动有意性的迅速发展有关。()

小学儿童注意的稳定性随年龄增长而提高，其发展的速度超过幼儿期与青少年期，这与其儿童心理活动有意性的迅速发展有关。（)

A.正确

B.错误

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第9题

影响小学数学课程目标制定的因素有（）

A.社会发展因素的影响

B.儿童发展因素的影响

C.数学科学发展的影响

D.性别因素的影响

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第10题

学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题？幼儿园教师应如何帮助解决？

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第11题

小学儿童自我评价的特点是（)

A.评价的独立性日益增长

B.评价的判断性有一定程度的提高

C.评价的内容逐渐扩大和深化

D.评价的稳定性越来越高

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