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[主观题]
学校体育向着生理、心理和社会的多元目标方向发展。()
学校体育向着生理、心理和社会的多元目标方向发展。（)
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A、生理、心理、生物学等多方面因素
B、身体、心理、社会和环境等多方面因素
C、行为、生活方式、环境和卫生服务等多方面因素
D、心理、生理和环境等多方面因素
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了()、()、()、()等领域并行推进的课程结构，融合了()、()、()、()、()、()、()等诸多学科领域的有关知识。
生物性动机 源于学生自身好动、好奇或好胜的心理
社会性动机 指向于体育学习和锻炼活动的内容、方法或组织形式等
内部动机 为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认可、发展友谊等
外部动机 为了获得刺激、眩晕，运动愉快感觉和宣泄身心能力等
直接动机 由学生自身之外的诱因转化而来的
间接动机 指向与体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟等
A.服务对象生理、心理
B.服务对象的家庭、同辈、社区
C.服务对象社会方面的情况
D.服务对象工作环境等情况
E.服务对象的语言思维能力
