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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()是确定多式联运性质的根本依据,也是区别多式联运与一般联运的主要依据。

A.多式联运合同

B. 全程多式联运单据

C. 多式联运提单

D. 货物承运收据

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第1题
联运提单与国际多式联运提单在性质上的区别是()。

A.使用的范围不同

B. 签发人不同

C. 签发人对运输负责的范围不同

D. 运费费率不同

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第2题
多式联运的基本特征是()

A.必须要有一个多式联运合同;

B.使用一份全程多式联运单据;

C.以至少两种不同的运输方式;

D.限于一个国家的范围之内

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第3题
多式联运业务的组织体制主要包括()几种类型。

A.协作式联运

B.衔接式联运

C.合作式联运

D.叠加式联运

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第4题
由多个承运人共同完成货物全程运输下使用的提单有()。

A.转运提单

B.联运提单

C.多式联运提单

D.直达提单

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第5题
多式联运必须使用全程单一费率。()
多式联运必须使用全程单一费率。()

A.正确

B.错误

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第6题
3.决定教育性质的根本因素是()。

A.社会生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

E.人口质量

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第7题
学校教育评价的根本依据是()。

A.教育政策

B.教育内容

C.教育目标

D.教育对象

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第8题

法人资本所有制的性质是()

A.资本家与雇佣劳动者的对立关系已消失

B.基于资本雇佣劳动的垄断资本集体所有制

C.反映出资本主义雇佣工人地位的根本改变

D.体现总资本家剥削雇佣劳动者的关系

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第9题
晚清时期,大量的“军功”地主产生,使得晚清国家政权的性质发生了根本的变化。()
晚清时期,大量的“军功”地主产生,使得晚清国家政权的性质发生了根本的变化。()

A.正确

B.错误

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第10题
冲突的根本根源包括哪些方面?()

A.雇佣关系的性质

B.异化的合法化

C.工作属性

D.客观的利益差异

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第11题
在中学历史教学中,教科书是教师教学的凭借,也是学生学习的依据。()
在中学历史教学中,教科书是教师教学的凭借,也是学生学习的依据。()

A、错误

B、正确

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