题目内容
（请给出正确答案）
A.中国古代，法的产生是伴随着氏族组织的解体而生的，氏族组织解体后，国家代替了氏族组织，从而也就产生了法。
B.在古希腊和古罗马，社会分工、分化，氏族组织的解体对法的产生具有重要的作用。
C.有些国家法的产生是由于一个部落对另一个部落的征服，如古代中国。
D.有些国家法的产生是由于不同文化之间的交融的结果。
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A.晋代书法流美妍媚，风流潇洒，反映了士大夫阶级的清闲雅逸，流露出一种娴静的美
B.唐代书法法度严谨、气魄雄伟，表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神，具有力度美
C.清代书法纵横跌宕、沉着痛快的书风，正是在“国家多难而文运不衰”的局面下，文人墨客不满现实的个性表达
D.元、明以来，中国封建社会停滞不前，江河日下，反映在书法上则是崇尚法古，所创有限
A.疾病的流行具有迅速变化的特性
B.如何寻求合理有效地利用现有资源
C.社会、经济和文化背景的不同
D.适合于所有国家、所有地区的通用的疾病的防制模式
E.疾病相同的流行特点和发展趋势
A.财政法属于行政法的范畴。
B.财政法是国家分配法。
C.财政法与市场规制法等经济法的其他分支不同，它只具有公法属性而不具有私法属性。
D.财政法是宏观调控法。
A.收益额指的是被评估资产在未来正常使用中能产生的收益额
B.收益额是由被评估资产直接形成的
C.收益额必须是税后利润
D.收益额是一个确定的数据
E.对于不同的评估对象应该具有不同内涵的收益额
A.对污水水质、水量的变化有较强的适应性，管理方便，不会发生污泥膨胀;
B.生物相更为丰富、稳定;
C.产生的剩余污泥多;
D.能够处理低浓度的污水;
A.不能提供对基本知识(事实、术语、概念、信息)的回顾复习
B.为适应学习者的不同能力水平，提供不同程度的学习
C.为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复，提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间。
D.为学习者的答案提供反馈，同时注意不提供有趣的错误反馈，学习者故意去犯错误。
A.为学习者提供即时帮助，以便解释不同的菜单、按钮的作用等。
B.为工具、图标和菜单提供清晰、有效、统一的布局。
C.借助工具，学习者能够灵活地修改或编辑前面做过的工作。
D.保证为学习者提供有效的反馈
