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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

（)既可以是预设性课程的补充、修正、完善和提高，也可以是学科知识的拓展。

A.总结性课程

B.预设性课程

C.生成性课程

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第1题

逐步回归法既可检验又可修正（)。

A.异方差性

B.多重共线性

C.随机解释变量

D.自相关性

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第2题

使原决策得到修正、补充和完善的根本途径是（)A.行政决策B.行政咨询C.行政执行D.行政反馈

使原决策得到修正、补充和完善的根本途径是()

A.行政决策

B.行政咨询

C.行政执行

D.行政反馈

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第3题

国家发改委拟将清明、中秋等传统节日增设为法定节日的调整方案的问卷调查，就是读者信息作用于写作者，帮助、促使其()

A.修正

B.补充

C.完善

D.提高

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第4题

关于国务院的行政法规，表述正确的是()

A.基本表现形式是条例、办法、决定

B.既可以是执行性立法，也可以是创制性立法

C.必须获得法律的明确授权才能制定

D.可以规定对相对人采取隔离措施

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第5题

在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.预设性目标

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第6题

企业存货会计核算由加权平均法改为先进先出法，属于会计制度局部设计中的()。

A.补充性设计

B.修正性设计

C.会计政策设计

D.会计估计设计

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第7题

企业长期股权投资会计核算由成本法改为权益法,属于会计制度局部设计中的()

A.修正性设计

B.补充性设计

C.会计政策设计

D.会计估计设计

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第8题

土地承包经营权合同既可以是有偿的又可以是无偿的。（)

土地承包经营权合同既可以是有偿的又可以是无偿的。()

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第9题

追究违反税收法律责任的主体既可以是征税机关，也可以是人民法院。（)

追究违反税收法律责任的主体既可以是征税机关，也可以是人民法院。()

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第10题

__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

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第11题

作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是（)

A.终结性评价

B.形成性评价

C.内部评价

D.效果评价

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