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[主观题]

发展性教师评价是一种以促进教师未来发展为目的的形成性评价制度，目的是在没有奖惩的条件下，

促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。()

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第1题

新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立()的教师评价体系？

A.发展性的

B.持续性的

C.稳定性的

D.专业性的

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第2题

（)是建立在被评价对象（教师、学生等)的主体发展和可持续发展基础上的，以促进被评价对象的个体发展为目的的评价。

A、发展性评价

B、总结性评价

C、教师评价

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第3题

从本质上来说，发展性教师评价是一种形成性评价。()

从本质上来说，发展性教师评价是一种形成性评价。（)

A.错误

B.正确

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第4题

美国于20世纪80年代提出了一种新型教师评价模式即发展性教师评价。（)

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第5题

坚持发展性道德评价的理念有哪两层含义（)

A.师德评价过程中幼儿教师必须用发现的眼光看待师德行为

B.师德评价要注意评价目的与手段的与时俱进

C.师德评价必须立足于促进幼儿教师道德的发展，以发展为出发点，考察幼儿教师的道德行为

D.师德评价要注意教师行为的动机

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第6题

评价要以促进学生的发展为目的，为学生的发展服务。在关注学生的现实表现时，更注重学生的未来发展和已有水平的提高，叫做（)

A发展性原则

B多元化原则

C全息性原则

D差异性原则

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第7题

发展性教师评价是一种适应时代发展的新的评价理念和制度。（)

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第8题

世界教师评价改革表现的趋势是

A.突出教师在评价中的主体地位

B.恰当处理业绩评价与发展性教师评价的关系

C.统一的评价标准与个体化评价相结合

D.加强评价中与教师的沟通，促进教师对评价的积极参与

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第9题

作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。()

作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。（)

A.错误

B.正确

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第10题

家庭教育指导是以促进儿童身心健康发展为最终目的、以（)为主要对象的、带有师范教育性质的成人业余教育。

A.教师

B.社区工作人员

C.家长

D.整个家庭

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第11题

改革教师评价制度应该考虑的一点是，将传统教师评价制度的“刚性”和发展性教师评价的“弹性”有机

结合起来。()

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