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[主观题]

经历将一些数学问题抽象为数与代数问题的过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。()

经历将一些数学问题抽象为数与代数问题的过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。()

A.错误

B.正确

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第1题
幼儿数学教育总目标有____。

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动

B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中,获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等

D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

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第2题
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。

A、数与代数

B、实践与综合应用

C、空间与图形

D、统计与概率

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第3题
归纳在数学教学中的作用有

A.归纳是揭示数学规律的重要手段

B.归纳是由具体到抽象的手段

C.归纳是培养抽象概括能力的重要途径

D.归纳启发人们用特殊方法解决一般问题

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第4题
筛选简历时应该注意的问题有()。A在学历方面,内聘人员要求应低一些,外聘人员高一些B应根据应聘

筛选简历时应该注意的问题有()。

A在学历方面,内聘人员要求应低一些,外聘人员高一些

B应根据应聘人员的经历,预测其职业生涯发展的趋势

C推荐人应该与本单位有业务联系

D根据事实依据评价简历的可信度

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第5题
关于计算思维本质的说法不正确的是()。

A.计算思维的本质是抽象和自动化

B.计算思维的抽象不同于数学和物理学科,它是更复杂的符号化过程

C.计算思维的自动化是指只需要将问题描述发送给计算机,计算机就能自动执行得到结果

D.计算思维的自动化就是让计算机自动执行抽象得到的算法,对抽象的数据结构进行计算或处理,从而得到问题的结果

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第6题
由于数学学科的抽象性,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。()
由于数学学科的抽象性,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。()

A.正确

B.错误

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第7题
从问题的性质来看,可以将问题分为____。

A.抽象问题

B.归纳结构问题

C.转换问题

D.排列问题

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第8题
从问题的性质来看,可以将问题分为()。
从问题的性质来看,可以将问题分为()。

A、抽象问题

B、归纳结构问题

C、转换问题

D、排列问题

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第9题
以下哪项不属于数学课程内容改革()

A.课程内容的设计应考虑全体学生的需要

B.课程内容范围应有所扩展,选择更多与学生生活密切联系的内容

C.将现代数学中新的内容和新的技术引入数学课程之中

D.课程内容的选择应以抽象内容为主体

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第10题
有限多项式分布滞后模型中,通过将原来分布滞后模型中的参数表示为滞后期i的有限多项式,从而克服了原分布滞后模型估计中的()。

A.异方差问题

B.序列相关问题

C.多重共性问题

D.参数过多难估计问题

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第11题
数学规划的研究对象为()。

A.数值最优化问题

B.最短路问题

C.整数规划问题

D.最大流问题

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