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综合实践活动课程的文本参与模式有哪些优势与不足?

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第1题
简述综合实践活动课程学生管理的要求

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第2题
综合实践活动课程管理应突出服务性、()和制度化的原则。

综合实践活动课程管理应突出服务性、()和制度化的原则。

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第3题
综合实践活动课程的学校管理内容包括组织建设()管理及制度建设等。

综合实践活动课程的学校管理内容包括组织建设()管理及制度建设等。

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第4题
综合实践课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。()
综合实践课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点。()

A.正确

B.错误

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第5题
综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、 ()和活动的管理。

综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、 ()和活动的管理。

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第6题
_____是以学生经验和生活为核心的实践课程,实际与学生的直接经验.密切联系学生自身生活和社会生活.体现对知识的综合运用的课程形态。

A.信息技术课程

B.直接教学活动

C.综合实践活动

D.抛锚式教学活动

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第7题
我国新一轮的基础教育课程改革倡导小学阶段的课程类型以()为主。

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.实践课程

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第8题
新课改理念下小学阶段课程以()为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科课程与综合课程相结合

D.综合实践活动

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第9题
初中阶段设置分科和综合相结合的课程,由地方和学校自主选择,增加选修课程,开设综合实践活动这一选修科目。()
初中阶段设置分科和综合相结合的课程,由地方和学校自主选择,增加选修课程,开设综合实践活动这一选修科目。()

A.错误

B.正确

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第10题
美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

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第11题
综合实践活动课程基于互动共建的教学观,认为教学是以()为基础的、采用多元方式建构生活的过程。

综合实践活动课程基于互动共建的教学观,认为教学是以()为基础的、采用多元方式建构生活的过程。

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