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[主观题]
解决儿童的认知特点与数学学科知识特点间的矛盾,是小学数学教学的重要任务,要通过教材内容的精
心编排和教学方法的选择去促使矛盾的双方得到统一。()
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A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行
B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行
C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材
D、教材分析要注意中小学数学的衔接
A.课程内容要反映社会的需要
B.课程内容要反映数学的特点
C.课程内容要符合学生的认知规律
D.课程内容要反映学生的数学素养要求
A.在不同的发展阶段，儿童的认知具有不同的质的特点;
B.阶段间的顺序不能改变的，任何个体都将按照固定的次序经历相同的发展阶段。
C.各阶段之间并非跳跃性的改变，而是连续中呈现出阶段性的特征;
D.在同一发展阶段内，各种认知能力的发展水平是平衡的，即在不同的方面，儿童所表现出的能力是和谐的、水平相当的;
A.社会知识、认知知识和语言知识
B.社会知识、学科知识和语言知识
C.社会知识、认识知识和学科知识
D.认识知识、学科知识和语言知识
A.一般都采用集体活动的形式进行
B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
C.一般都采用个体活动的形式进行
D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
