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[单选题]

让学生了解生活方式与健康的关系是()领域目标的内容之一。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

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第1题
运动技能学习领域体现了体育与健康课程以()为主的基本特征,学习运动竟能也是实现其他领域学生

运动技能学习领域体现了体育与健康课程以()为主的基本特征,学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。

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第2题
图7—4中,桂格麦片公司的早餐食品广告试图以个人因素影响消费者的购买行为,包括生活方式和自我意
识。公司通过向目标消费者传播食品能提供哪些营养属性的知识,帮助消费者了解怎样吃一顿“好的、健康的早餐”。[*]

这则广告的目标顾客是谁?桂格公司是怎样利用消费者的生活方式观念来与目标市场进行有效沟通的?

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第3题
生活方式即是人性的表现,也是影响人性的源泉。培育学生健康文明的生活方式,应是德育的重要内容。()
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第4题
_________可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱,是行之有效的师生交往方式。

A、提问

B、讨论

C、个别指导

D、作业交往

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第5题
小潘是某养老服务机构的一名专职社会工作者,在机构工作中了解到,大部分老年人因为平时吃饭口
味比较重,所以大都患有不同程度的高血压。针对这个普遍性问题,小潘计划为机构内的老年人举办一场“如何防止高血压”的知识类学习活动。活动目的是帮助老年人在日常生活中学会合理预防高血压,倡导健康生活方式。

请你帮助小潘设计一场60分钟的知识类学习活动。

(提示:从活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、主办方、工作人员、活动形式、活动内容与流程、活动预算、活动评估等方面进行方案撰写)

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第6题
员工参与的功能包括() 。

A.保障劳动者权益,建立和谐的劳资关系

B.提高员工忠诚度、满意度和个人成就感

C.激发员工潜能,提高工作效率

D.将民主的生活方式延伸到劳动关系的每个领域

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第7题
某学生寝室,共住两名女生,甲女活泼好动,每周有3~4天与同学一起打球;乙女整日课后都待在寝室看书,
又喜吃零食,体重达100kg。甲女的行为属于A、日常健康行为

B、A型行为

C、预警行为

D、C型行为

E、不良生活方式

上题中,乙女比甲女更容易得A、冠心病

B、白内障

C、风湿性关节炎

D、耳聋

E、以上都不是

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第8题
人本主义学习观的学习过程是:

A.使学生成为一个完善、有用的人,整体的人格得到发展

B.尊重学习者,重视学习者的意愿、情感与需要

C.学生在一定条件下,自我挖掘其潜能,自我成长、自我实现的过程

D.让学生觉察到学习内容与自我的关系

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第9题
个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略,它大致包括的环节有()。

A.诊断学生的初始学业水平或学习不足

B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系

C.引入有序的和结构化的教学材料,随之以操作和练习

D.容许学生以自己的速度向前学

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第10题
图中,桂格麦片公司的早餐食品广告试图以个人因素影响消费者的购买行为,包括生活方式和自我意识。公司通过向
目标消费者传播食品能提供哪些营养属性的知识,帮助消费者了解怎样吃一顿“好的、健康的早餐”。

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第11题
了解如何让学生像喜欢游戏一样喜欢学习,这才能从根本上消除逃学厌学的现象。 ()
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