()是被评价对象对自己所做的评价,其优点是比较容易进行,能增强被评价对象的评价能力,其缺点是
()是被评价对象对自己所做的评价,其优点是比较容易进行,能增强被评价对象的评价能力,其缺点是缺少外界参照系,评价的客观性较差。
A自我评价
B他人评价
C定性评价
()是被评价对象对自己所做的评价,其优点是比较容易进行,能增强被评价对象的评价能力,其缺点是缺少外界参照系,评价的客观性较差。
A自我评价
B他人评价
C定性评价
A.具有生动的人际互动效应
B.题目的质量影响测评的质量
C.讨论过程真实、易于评价
D.被评价者难以掩饰自己的特点
E.对评价者和评价标准的要求较高
A.将被考核者每两名分为一组,分别对其工作表现一一进行比较,对绩效较高者进行排序
B.需分出每次比较中的绩效水平较高者和绩效水平较低者
C.考核者以自己对考核对象工作绩效的整体印象为依据进行评价
D.适用于被考核者人数较多的情况
E.在所有一一对比完成后,加总每一名被考核者获得的绩效水平较高者次数,排出总排序
A.在评价当前应聘者的表现时受前一个应聘者表现的影响
B.根据应聘者的某一优点或缺陷来评价应聘者的整体表现
C.对和自己在某些方面具有相同(似)特点的应聘者做出较高的评价
D.根据开始几分钟甚至是面试前从相关资料中得到的印象对应聘者做出评价
E.应聘者语言表达能力强,则其综合素质也很高
A.其形成会受到周围他人价值标准的影响
B.罗杰斯把自我概念界定为服务对象对自己的看法
C.包括个体对自己、对自己与他人,以及对环境的知觉和评价三个部分
D.其形成直接受到精神分析理论的影响
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A:目标考核法
B:等级评估法
C:关键事件法
D:360度反馈评价法
A教育孩子不要完美主义
B因材施教,尽量发展孩子的优点,让他找到自己擅长的领域
C选择具有可比性的、稍稍比孩子高一点点的“上行比较”对象
D尽量进行外部比较,找到自身与他人的差距