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第2题
系统原理是从整体出发研究管理中的问题，通盘规划、统一指挥，通过最佳控制实现“整体大于部分之和”。()
系统原理是从整体出发研究管理中的问题，通盘规划、统一指挥，通过最佳控制实现“整体大于部分之和”。（)
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A.正确
B.错误
第3题
()是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。
A.随机通达教学
B.认知学艺模式
C.锚式教学
D.支架式教学
第4题
“譬如一只手，如果从身上割下来，名虽可叫做手，实已不是手了。”“只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这两句话体现了()
A.整体是由部分组成的
B.整体与部分是联系在一起的
C.整体大于部分的总和
D.离开整体，部分就失去了原来的意义
E.部分反作用于部分
第5题
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。（)
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A.正确
B.错误
第6题
方法分析的思路，一般是从局部分析到整体分析，从微观调整到整体把握，从具体观察到综合归纳。()
方法分析的思路，一般是从局部分析到整体分析，从微观调整到整体把握，从具体观察到综合归纳。（)
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A.正确
B.错误
第9题
对马克思主义哲学物质范畴的正确理解是（)。
A.物质的唯一特性是它可以被感知
B.物质范畴是从各种物的总和中抽象出来的
C.哲学物质范畴同自然科学物质结构理论的关系是整体与部分的关系
D.物质范畴是对一切物质普遍性的哲学概括
第11题
下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）。
A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B.从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
