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[多选题]

识字教学改革的方向是()

A.识字教学要树立长远观念,即要以实施素质教育为目标,要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合,促进语文教学的整体改革,单方面追求速度和数量的方法是不可取的

B.识字教学要建立在科学的基础之上,要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律,把二者结合起来形成汉字教学的科学规律

C.识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新,要研究信息化时代的特点,从观念、方法、手段等方面锐意改革,不断提高识字教学的科学性和艺术性

D.识字教学要综合运用各种方法,各种识字教学法都有独特的优势,也都有一定的局限性,要经常交流,互相借鉴

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更多“识字教学改革的方向是()A、识字教学要树立长远观念,即要以实…”相关的问题
第1题
古代家庭教育中,识字教学与习字教学常常是分开进行的。()
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第2题
小学生识字教学的难点是()。

A.字音教学

B.字义教学

C.字形教学

D.别字教学

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第3题
识字教学的质量标准:()
识字教学的质量标准:()

A、会读

B、会讲

C、会写

D、会用

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第4题
中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。

A、集中识字

B、分散识字

C、字族文识字

D、字理识字

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第5题
“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手,运用汉字规律归类识字加强识字的速度。()
“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手,运用汉字规律归类识字加强识字的速度。()

A、错误

B、正确

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第6题
小学语文教学论属于学科教学论,是从()等发展而来的。

A.语文教授法

B.识字教学

C.语文教学法

D.语文教材教法

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第7题
识字教学经验有:()

A.集中识字

B.熟读

C.精思

D.使用韵语和对偶

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第8题
识字教学的质量标准():

A.会读

B.会讲

C.会写

D.会用

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第9题
1956年,我国语文教学进行()分科教学实验。

A.国文

B.识字

C.汉语

D.文学

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第10题
()是说中国古代语文教学先教蒙学读物,集中识字。

A.先后顺序性

B.主辅配合性

C.融入性

D.启蒙性

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第11题
在漫长的中国封建社会,语文教学采用先读书,后集中识字的办法来进行蒙学教育。()

在漫长的中国封建社会,语文教学采用先读书,后集中识字的办法来进行蒙学教育。()

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