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[主观题]

溯因研究法的主要特点之一是由果追因。（)

溯因研究法的主要特点之一是由果追因。()

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第1题

实验法是由果溯因，即先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。()

实验法是由果溯因，即先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。（)

A、错误

B、正确

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第2题

皮亚杰在探索认识发生发展过程中所采用的()，对幼教研究有重大价值。

A.“临床”观察法和跟踪研究法

B.文献法和预测法

C.调查法和个案法

D.实验法和溯因法

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第3题

个案研究法中的追踪法的研究步骤包括____。

A.确定课题

B.追因假设

C.实施追踪研究

D.整理和分析资料

E.提出改进建议

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第4题

根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。()

根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。（)

A.正确

B.错误

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第5题

在较长的时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法称为（）

A.追因法

B.临床法

C.追踪法

D.作品分析法

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第6题

由果找因的研究是（)

A.描述性研究

B.相关性研究

C.比较式研究

D.预期性研究

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第7题

实验法是由（) 追果的研究方法。

实验法是由() 追果的研究方法。

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第8题

召集有关教育专家学者(尤其是教师集体)通过讨论，就个案(学生的行为)作出鉴定，作出对研究对象比较客观公正的结论的一种研究方法是____。

A.追因法

B.教育会诊法

C.活动产品分析法

D.临床法

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第9题

由“果”索“因”的研究方法是( )

A.现况调查

B.队列研究

C.病例对照研究

D.临床试验

E.社区试验

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第10题

霍尔三维结构的主要特点之一是（）

A.多方案模型分析与选优

B. 研究方法上的专业性

C. 组织管理上的科学性

D. 多次反复进行

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第11题

教育个案追因法与教育实验法在探寻因果关系的实施顺序上正好相反，个案追因法是先确立原因，然后根据原因去探究产生的结果。而教育实验法则是由已经存在的结果去追寻和探究结果所以存在的原因。()

教育个案追因法与教育实验法在探寻因果关系的实施顺序上正好相反，个案追因法是先确立原因，然后根据原因去探究产生的结果。而教育实验法则是由已经存在的结果去追寻和探究结果所以存在的原因。（)

A.正确

B.错误

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