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A.初等教育仍为4年
B.延长初等普通教育的学制1年，即把普通学校的学制改为4+5+2制，并要求把儿童入学年龄提早到六岁
C.把1984年学制改为3~4+5+2~3制，把初等教育年限改为3~4年，儿童入学年龄改为6~7岁，体现出了一定的灵活性
D.初等学校学制为4年，属于义务教育，但在一些农村和偏远地区仍实行3年
A.初等教育仍为4年
B.延长初等普通教育的学制1年，即把普通学校的学制改为4+5+2制，并要求把儿童入学年龄提早到六岁
C.把1984年学制改为3~4+5+2~3制，把初等教育年限改为3~4年，儿童入学年龄改为6~7岁，体现出了一定的灵活性
D.初等学校学制为4年，属于义务教育，但在一些农村和偏远地区仍实行3年
A.初等教育仍为4年
B.延长初等普通教育的学制1年，即把普通学校的学制改为4+5+2制，并要求把儿童入学年龄提早到六岁
C.把1984年学制改为3~4+5+2~3制，把初等教育年限改为3~4年，儿童入学年龄改为6~7岁，体现出了一定的灵活性
D.初等学校学制为4年，属于义务教育，但在一些农村和偏远地区仍实行3年
普鲁士强迫义务教育法案的典型代表，并为德国公立初等教育的兴起奠定了基础的是
A．《初等学校及教师通则》
B．《国民财富的性质和原因的研究》
C．《国民教育论》
D．《进一步普及知识的法案》
A.所有儿童都应接受九年全日制义务教育
B.所有儿童都要接受四年的基础学校教育，然后再接受两年的促进阶段教育
C.把初等教育的入学年龄由6岁提前到5岁
D.初等教育的机构为基础学校，学制为4年，儿童6岁入学，属于义务教育
A.“国家贫困地区义务教育工程”
B.“地区贫困地区义务教育工程”
C.“国家义务教育工程”
D.“国家贫困地区初等教育工程”
于1872年颁布，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是
A．《福斯特法》
B．《普通学校法》
C．《费舍法案》
D．《基佐法案》
