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[主观题]

儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。()

儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。()

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第1题
儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。()
儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。()

A、错误

B、正确

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第2题
小组同伴式活动是一种()训练方法。

A.学习心理

B.交往心理

C.个性心理

D.意志心理

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第3题
对于面临同伴关系问题的儿童,应当先诊断其交往中的具体表现,具体问题具体分析。()
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第4题
鼓励孩子与同伴交往是培养孩子社会意识和社会感情的良好途径。()
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第5题
同伴间的交往可以抵消亲子关系中对儿童的某些不利方面。()
同伴间的交往可以抵消亲子关系中对儿童的某些不利方面。()

A、错误

B、正确

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第6题
斯蒂芬·P·罗宾斯认为,个性是“个体所有的反应方式和与他人交往方式的总和”。()
斯蒂芬·P·罗宾斯认为,个性是“个体所有的反应方式和与他人交往方式的总和”。()

A.正确

B.错误

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第7题
同伴关系不是儿童未来心理健康水平的预报因子。 ()
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第8题
在幼儿中期,幼儿特别活泼好动的原因()。

A.入园一段时间,熟悉环境

B.这一时期,幼儿精力尤其充沛

C.有了与同伴交往的经验和技能

D.神经系统进一步成熟

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第9题
对幼儿角色游戏的评价内容包括()。

A游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展。

B幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用。

C游戏材料和玩具的使用与制作水平

D游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力

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第10题
智力测验是通过测验来衡量人的()的一种科学方法。

A、技能水平

B、知识能力

C、理解能力

D、智力水平

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第11题
德国儿童入学前都需经过一次“入学成熟检查”,检查内容主要包括()

A.儿童在身体成长方面是否适合上学

B.儿童是否具有合格的语言能力

C.儿童是否愿意同他的同学与教师进行交往

D.儿童是否具有较长时间对教材或对谈话题目集中思想的能力

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