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[判断题]

利用废旧材料来制作，也可以培养学前儿童有目的、有计划地进行工作的能力。（)

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更多“利用废旧材料来制作，也可以培养学前儿童有目的、有计划地进行工…”相关的问题

第1题

废旧材料和果蔬制作对于学前儿童的想象力、创造力的培养有非常重要的意义。（)

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第2题

妥善处理好儿童的作品，不仅可以使儿童体验到手工制作的成功感，而且可以进一步激发他们对废旧材料制作的兴趣。（)

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第3题

废旧材料大多来自于日常生活，教师可以自己收集废旧材料，也可以发动儿童和家长一起。（)

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第4题

废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象的活动。（)

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第5题

要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力。（)

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第6题

学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。（)

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第7题

下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：（)。

A.创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活

B.制定和执行合理的生活制度

C.积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质

D.培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力

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第8题

要提供给学前儿童的手工材料要丰富多样，但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料，而是要提供有表现力的材料，并且要让儿童有与材料充分接触的机会。（)

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第9题

由于制作过程对儿童手腕力量和手指灵活性的要求较高，因此，废旧材料及果蔬等的造型活动大多在幼儿园大班开展。（)

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第10题

欣赏领域更侧重于对学前儿童审美感知能力的培养。（)

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第11题

学前儿童欣赏文学作品行为的培养能增强儿童对语言核心操作行为的敏感性。()

学前儿童欣赏文学作品行为的培养能增强儿童对语言核心操作行为的敏感性。（)

A.错误

B.正确

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