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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

美国发展适宜性课程的终极性目的是()。

A.师幼共同发展

B.儿童发展

C.健康发展

D.教师发展

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第1题

许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。新的理科课程计划和课程文件(如课程标准)相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。()

许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。新的理科课程计划和课程文件（如课程标准)相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。（)

A.错误

B.正确

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第2题

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。这体现了环境创设的（)。

A.环境与教育目标一致的原则

B.适宜性原则

C.开放性原则

D.经济性原则

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第3题

从土地评价的类型来看，美国八等制基本上属于()。

A.潜力评价

B.适宜性评价

C.经济评价

D.综合性评价

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第4题

《发展适宜性实践》名词解释

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第5题

在地理信息系统中，构建发展预测模型一般采用( )方法。

在地理信息系统中，构建发展预测模型一般采用（)方法。

A、适宜性分析

B、定量预测

C、重力模型

D、叠加分析

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第6题

美国实用主义教育家杜威的主要著作有：（)

A.《民主主义与教育》

B.《童年的秘密》

C.《学校与社会》

D.《儿童与课程》

E.《爱弥儿》

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第7题

认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。()

认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。（)

A.正确

B.错误

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第8题

儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观点。()

儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观点。（)

A、错误

B、正确

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第9题

()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

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第10题

在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

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第11题

教师的()是课程改革与发展的内在动力。

A.教育思想观念

B.专业才能

C.专业精神

D.专业人格

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