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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

()是根据课程计划以纲要形式编定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件

A.课程计划

B. 教材

C. 课程标准

D. 课程目标

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第1题

以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为 ()

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

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第2题

新《纲要》对我国幼儿园的启示是()。

A.确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。

B.课程内容要引导儿童个性的全面发展。

C.课程模式可以采用多样化形式。

D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。

E.师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。

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第3题

强调“法国今后仍然坚持中央集权制的课程管理体制，课程大纲以《政府公报》的形式颁布，各地必须认真

实施”、“课程编制应以学生为中心，使全体学生具备较高的素质”、“对学科体系进行综合改革，既有从小学到高中课程融为一体的纵向综合改革，也有各科知识融会贯通的横向综合改革”的是

A．《郎之万——瓦隆教育改革方案》

B．《富尔法案》

C．《哈比改革》

D．《课程宪章》

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第4题

《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是（)

A、单一化形式

B、多样化形式

C、金字塔型

D、马利兰型

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第5题

说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元(章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。()

说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元（章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。（)

A.错误

B.正确

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第6题

课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是

A.经验

B.学科内容或教材

C.目标

D.计划

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第7题

课程计划的主要内容有（）

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

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第8题

课程计划的内容不包括下面那个（)。

A.培养目标

B.教学科目

C.学科开设顺序

D.学年编制和学周安排

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第9题

论证大型建设工程项目总进度目标时，项目结构分析是指()。

A.根据项目合同体系，分析影响总进度目标实现的合同交界面

B.根据编制总进度纲要的需要，将整个项目逐层分解并确定相应的工作目录

C.根据建立进度计划系统的需要，分析进度计划之间的关系

D.根据建立进度计划系统的需要，分析确定进度计划的层次

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第10题

班级可以通过为学生提供多元的班级文化环境、全面的培养目标、多样的课程和教学形式等，为学生在多元价值观、多重社会角色及不同职业结构等方面提供选择的可能性和条件。此句话是对班级的社会功能中个性化功能的论述。()

班级可以通过为学生提供多元的班级文化环境、全面的培养目标、多样的课程和教学形式等，为学生在多元价值观、多重社会角色及不同职业结构等方面提供选择的可能性和条件。此句话是对班级的社会功能中个性化功能的论述。（)

T.对

F.错

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第11题

不属于销售计划内容的为( )。

A.决定销售收入的目标额

B.编定实施计划

C.销售实售预算

D.需求预测

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