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第4题
在封建社会中，培养剥削阶级子弟以维护封建制度的教育目的说明了A 生产关系制约着教育目的的制
在封建社会中，培养剥削阶级子弟以维护封建制度的教育目的说明了
A 生产关系制约着教育目的的制定
B 生产力发展水平影响教育目的的制定
C 教育目的的制定需考虑受教育者的特点
D 封建社会的教育体制是极其落后的
第5题
在封建社会中，礼是宗法等级制度，是一套符合统治者整体利益的行为准则。推而广之，在社会生活中，礼可以表现为由于道德观念和风俗习惯而形成的______。
A.礼法
B.礼节
C.礼物
D.社会规范
E.礼貌
第7题
汉文帝废除肉刑，在中国法制史上意义重大，主要有()
A.是中国古代形制由野蛮阶段进入较为文明阶段的转折点
B.更加适应了封建经济基础的需要
C.其“德政”之举有利于维护地主阶级政权的统治
D.为封建形制向新“五刑”的过渡奠定了基础
E.确立了新的刑罚体制
第8题
分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()
分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。（)
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A.错误
B.正确
第9题
分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()
分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。（)
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A.正确
B.错误
