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[判断题]

前运算阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，已经能使用语言及符号等表征外在事物了，具有“表象性思维”的特点。（)

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第1题

根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过()等阶段。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第2题

儿童开始有“守恒概念是在()”

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算

D.形式运算阶段

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第3题

处于具体运算阶段的儿童具有（)的特征。

A.获得了守恒概念

B.思维具有可逆性

C.可进行逻辑运算

D.思维形式可以摆脱思维内容

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第4题

儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第5题

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。[心理咨询师2008年11月二级]

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第6题

在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到 7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特

征是运算的可逆行性。()

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第7题

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是：（)。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第9题

皮亚杰认为2-6、7岁的儿童在皮亚杰来看属于：（)

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第10题

皮亚杰将儿童的心理发展分为如下几个阶段：

A.从表象智力到具体运算过渡的阶段

B.感知运动阶段

C.形式运算阶段

D.正式运算

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第11题

皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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