乐乐今年22岁了,她从来都不知道自己要做什么,每天都和一群无所事事的朋友一起打发时间,得过起过。请问,乐乐的自我同一性发展状况属于哪一种?
A.自我同一性完成
B.自我同一性延缓
C.自我同一性早闭
D.自我同一性混乱
A.自我同一性完成
B.自我同一性延缓
C.自我同一性早闭
D.自我同一性混乱
A.她的此种行为是基于非正式的社会调整,因为如果她不这样做,就会有各种嘲笑、流言蜚语、批评、排斥等。
B.她的此种行为,完全是一种习惯作用的结果,是由于她的良好教育的作用,从现在她的做法来看,这是一种内在的社会调整的结果。
C.她的这些行为背后,都有明确的法律规定,有着可预测性的结果,她之所以这样做,完全是规范性调整的结果。
D.她不这样做,就会被罚款或是获得其他的惩罚,所以,这是一种通过外部压力导致的行为结果,是外在调整的结果。
考核一种疫苗效果时进行双盲设计是指
A.设计者和观察者都不知道哪些受试者接受疫苗,哪些受试者接受安慰剂
B.受试者和观察者都不知道哪些受试者接受疫苗,哪些受试者接受安慰剂
C.受试者和设计者都不知道哪些受试者接受疫苗,哪些受试者接受安慰剂
D.接受疫苗者和接受安慰剂者都不知道自己是试验对象
E.接受疫苗者和接受安慰剂者都不知道试验的目的
A.正确
B.错误
A.不能获得,因为王某儿子年龄不够
B.可以获得,因为王某儿子50岁了
C.不能获得,因为王某儿子有法定赡养人
D.可以获得,因为王某的儿子没有能力赡养他
A.情境再构对那些过分概括行为(如“我从来都不自信”,“我总是迟到”等)的案主最有效。
B.意义再构的本质是给某种情境和行为一个具有不同意义的新标记和新名称。例如,案主的“顽固”可以再构为“独立”。
C.再构法认为,一个人的核心信念、生活方式及其知觉和认知对于失调的情绪和思维起着影响和中介作用。
D.意义再构的作用就是直接针对行为本身为案主提供新的视角去看待自己的行为。
A.晕轮效应
B.盲点
C.从众心理
D.近期行为偏见
A. 根据对方要求登录某网站申领助学金
B.根据对方指示到ATM机上进行操作领取助学金
C.按照对方要求提供自己的身份证号、银行账号、联系电话等信息
D.挂断电话,向相关政府部门进行核实
A.张爷爷一个人在家很多年了,也不出来参加活动,我们需要去探访了解下
B.王奶奶今年已经80多岁,但是思想活跃、身体硬朗,可以培养她做志愿者
C.刘奶奶说社区活动很好,但自己身体不好参加不了,我们要尊重她的决定
D.赵爷爷很少参加社区的活动,并且还经常与子女闹矛盾,一定是性格不好