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[主观题]

教师不必树立“用教材教,而不是教教材”的观念。()

教师不必树立“用教材教,而不是教教材”的观念。()

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第1题
教师要重视课程资源的开发和利用,教师要“教教材”而不是“用教材”。()
教师要重视课程资源的开发和利用,教师要“教教材”而不是“用教材”。()

A、错误

B、正确

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第2题
教师要重视课程资源的开发和利用,教师要“教教材”而不是“用教材”。()
教师要重视课程资源的开发和利用,教师要“教教材”而不是“用教材”。()

A.正确

B.错误

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第3题
教师要积极利用各种教学资源创造性地使用教材,学会()。

A.教教材

B.用教材教

C.算法多样化属于学生群体

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第4题
关于以“教”为主的教学模式的论述正确的是()

A.以教师为主,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识

B.教师是主动的施教者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象

C.教材是教师向学生灌输的内容

D.教学媒体是教师向学生灌输的方法、手段

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第5题
教学方法自古多种多样,所谓“教无定法”,就是说可以根据具体情况,针对不同的教材和学生,可以采
用不同的教学方法和技巧。()

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第6题
培训课程内容制作的注意事项有()。

A.教材的内容不能多而杂

B.表达的内容在教材中不必重复

C.教材以提示重点、要点、强化参训者认知为重要功能

D.教材应简洁直观

E.制作时用“教材制作清单”进行控制和核对

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第7题
课程是目标,它是指学生体验到的意义,它把关注的焦点从“教”转向了“学”,课程的重点从教材转向个人。()
课程是目标,它是指学生体验到的意义,它把关注的焦点从“教”转向了“学”,课程的重点从教材转向个人。()

A.错误

B.正确

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第8题
课程指的是学生体验到的意义,把关注的焦点从“教”转向了“学”,这种课程的定义认为课程是

A.经验

B.学科内容或教材

C.目标

D.计划

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第9题
下列说法错误的是()

A、《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者

B、《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材

C、《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材

D、《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一

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第10题
封建社会学前教育特点:

A.学前教育成为普通平民家庭教育的组成部分

B.功利主义倾向大,主要重教轻养

C.内容涵盖德、智、体方面

D.受儒家思想规范指导

E.古代蒙养教材内容丰富

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第11题
“师德”是教师的重要素质之一,主要是因为()。A.教师是有文化的人B.学校各种规章制度的要求C.教

“师德”是教师的重要素质之一,主要是因为()。

A.教师是有文化的人

B.学校各种规章制度的要求

C.教师要为人师表,为学生树立榜样

D.社会对教师的期望所在

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