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A.在运算结果上逐个加上差值，再利用总分除以科目数得到平均分
B.直接逐个修正数学成绩，总分和平均分会自动更正
C.删除总分和平均分，改正数学分数后重新计算
D.将数学、总分、平均分都删除后，再重新统计数学分数后，重新运算
A.帮助学生认识数学与现实生活的紧密联系
B.促使学生初步学会探索现实世界中的数量关系及其变化规律
C.帮助学生建立方程与等式的关系
D.帮助学生树立辩证唯物观，初步学会利用科学的观点认识现实世界
A.学不好的科目就要及时放弃
B.要根据自己的长处，天赋确定自己的努力方向
C.完全可以根据自己的兴趣，爱好来学
D.在学习上要走捷径
A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果
B、直接将信息技术和所学内容相结合
C、学生使用电子表格构建公式，对情境模拟化方法
D、学生能使用数据库和电子表格提交他们的发现和展示数据
某知名的课外补习学校向小学生发送招生广告，称：“本校决定以面试的方式招收4-6年级小学生各10名，共计30名，组成新苗实验班，学费按物价局审批的标准减半，报名时交一半学费，按报名的先后顺序录取，额满为止。4月1日开始接受报名。5月1日开始授课。”该补习学校旁边的南苑小学许多学生看到广告后纷纷排队报名，仅56分钟就招满了30名学生。他们和学校签订了课外辅导教育合同。其中，29名学生是交一半学费，曾获得全市奥数竞赛第一名的学生丁某完全免费。
1.该课外补习学校向小学生发送招生广告的行为在教育合同实务中属于什么性质？
A.要约
B.要约邀请
2.该课外补习学校与这30名学生之间的教育合同是否成立？
A.是
B.否
3.该课外补习学校与这29名学生之间订立的教育合同效力如何？
A.效力待定
B.有效
4.该课外补习学校与丁某之间订立的教育合同效力如何？
A.效力待定
B.有效
5.该课外补习学校与丁某之间订立的教育合同具体应当适用哪一种合同的法律规定？
A.教育培训合同
B.赠与合同
6.丁某发现培训的内容他早已掌握，因此在正式开课时没有参加学习，他能否将合同权利转让给其他同学？
A.能
B.不能
