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德国现代教育家凯兴斯泰纳是社会本位者。（)

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第1题

哪一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据？（)

A.涂尔干

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第2题

卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（)。

A.社会本位论思想

B.社会效益论思想

C.教育无目的论思想

D.个人本位论思想

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第3题

最早以教育学命名的专著是德国教育家（)的《普通教育学》。

A.杜威

B.康德

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

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第4题

德国社会学家()最提出社区的概念。

A.腾尼斯

B.迪尔凯姆

C.韦伯

D.帕森斯

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第5题

在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括．从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

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第6题

19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人__________的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。

A.卢梭

B.洛克

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第7题

在帕森斯看来，区分传统社会与现代社会的理论维度包括：（)

A.情感问题

B.权利义务问题

C.价值评判标准的适用性问题

D.价值评判标准的选择问题

E.行动者的权益目标问题

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第8题

“社会本位”教育目的论的代表人物有（)

A.孟子

B.涂尔干

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

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第9题

“社会团结论”是由()提出来的。

A.霍曼斯

B.迪尔凯姆

C.米德

D.孔德满分：3 分

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第10题

18世纪下半叶德国出现的古典美学的主要代表人物是()。

A.柏拉图

B.康德

C.黑格尔

D.泰纳

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第11题

社会整合理论最早提出者是()。

社会整合理论最早提出者是（)。

A.帕森斯

B.迪尔凯姆

C.奥顿

D.尼斯波特

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