A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显
B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显
C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大
D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大
教育行动研究的优点不包括
A.有利于改进学校工作,提高教育教学质量
B.有利于学校与社会的沟通
C.有利于促进教师专业发展
D.不利于沟通教育理论与实践
目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“识”, 即对科学学科专业地位的认识薄弱。()
目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“学”, 即承担科学教学的教育教学实践能力弱。()