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[主观题]

平台中“我的课程”与开课计划中的课程不一致,最佳处理办法A.与学习中心老师或奥鹏联系B.置之不

平台中“我的课程”与开课计划中的课程不一致,最佳处理办法

A.与学习中心老师或奥鹏联系

B.置之不理

C.按照错误的课程学习

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第1题
平台中“我的课程”与开课计划中的课程不一致,最佳处理办法A.与学习中心老师或奥鹏联系B.置之不

平台中“我的课程”与开课计划中的课程不一致,最佳处理办法

A.与学习中心老师或奥鹏联系

B.置之不理

C.按照错误的课程学习

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第2题
同样一门课程同一时间只能在一个MOOC平台上开课。()
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第3题
下列关于开课的说法中错误的是()。

A.学生选课后可以自己开课

B.如果所交学费少于目前已选课程所需要的费用,课程就不能开通

C.学生(除小学分课程外)累计在读课程最多为10门,多余的课程无法在当次开通

D.系统在开课操作时会优先开通必修课、大学分,而后开通选修课、小学分

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第4题
在一个课程关系中,最可能成为主关键字(或称主码)的属性是()。

A.任课教师

B. 所属专业

C. 课程编号

D. 开课学期

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第5题
统计只有2名以下(含2名)学生选修的课程情况,统计结果中的信息包括课程名称、开课院系和选修人数,并按选课人数排序。正确的命令是( )。

A.SELECT 课程名称,开课院系,COUNT(课程编号)AS 选修人数; FOR 成绩,课程 WHERE 课程.课程编号=成绩.课程编号; GROUP BY 成绩.课程编号 HAVING COUNT(*)<=2; ORDER BY COUNT(课程编号)

B.SELECT 课程名称,开课院系,COUNT(学号) 选修人数; GROUP BY 成绩,课程编号 HAVING COUNT(*)<=2; ORDER BY COUNT(学号)

C.SELECT 课程名称,开课院系,COUNT(学号)AS 选修人数; FROM 成绩,课程 WHERE 课程.课程编号=成绩.课程编号; GROUP BY 课程名称 HAVING 选修人数<=2; ORDER BY 选修人数

D.SELECT 课程名称,开课院系,COUNT(学号)AS 选修人数; FROM 成绩,课程 HAVING COUNT(课程编号)<=2; GROUP BY 课程名称 ORDER BY 选修人数

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第6题
关于渐进式课程设置模式,正确的是:()

A.大部分基础学科要求在前两年修完,同时部分护理课程也要修完

B.基础学科与护理专业课程同时开课,以一定比重同时修完

C.强调学科奠定基础的作用

D.不强调基础学科奠定基础的作用

E.强调护理应与其他学科统一为整体

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第7题
请选出正确的说法()。

A.学生累计的在读课程超过规定数,多余的课程据无法在当次开通

B.在开学初期学院会增加开课次数、缩短开课周期

C.课程考试合格课程关闭

D.课程考试达到学校规定的该层次最高学习期限时,课程关闭

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第8题
课程无法开通的原因包括()。

A.学费不足

B.学院的开课操作的阶段性

C.教材费余额为负

D.学生累计“在读课程”已经为10门

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第9题
登录广东电大在线教学平台后,如要修改用户个人信息,可以点击“()”后再点击“修改个人信息”。

A.我的主页

B.我的课程

C.共享信息

D.在线帮助

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第10题
执行以下SQL语句: SELECT 部门表.部门号,部门名称,SUM(单价*数量); FRON 商品表,部门表 WHERE 部门表.部
执行以下SQL语句:

SELECT 部门表.部门号,部门名称,SUM(单价*数量);

FRON 商品表,部门表 WHERE 部门表.部门号=商品表.部门号;

GROUP BY 部门表.部门号

查询结果是( )。

A.各部门商品数量合计 B.各部门商品金额合计

C.所有商品金额合计 D.各部门商品金额平均值

第20题~第24题的“成绩管理”数据库中3个表的结构如下:

学生.dbf:(学号C(8),姓名C(8),性别C(2),出生日期D,院系C(8))

课程.dbf:(课程编号C(4),课程名称C(10),开课院系C(8))

成绩.dbf:(学号C(8),课程编号C(4),成绩I)

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第11题
忠实取向中,课程实施成功与否的基本标准是()。

A.实现预定课程计划的程度

B.实现教师和学生再造课程的程度

C.实现课程与教师之间的相互调适程度

D.实现学生主体地位的程度

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