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更多“学生与老师进出门口，走廊时（)A. 老师为学生让路B. 谁走…”相关的问题
第1题
1.分析下边案例中教师为什么“犯了一个很大的错误”2.教师应怎样避免犯这样的错误 在六月的一天
1.分析下边案例中教师为什么“犯了一个很大的错误”2.教师应怎样避免犯这样的错误
在六月的一天早晨，早读课已开始十分钟了，我才见班上三个寄宿生手中拎着早餐，满头大汗地跑进教室，当时我以为他们是因为睡懒觉而迟到了，所以我没让他们说明理由，就让他们在教室走廊上罚站，并命令他们在第一节课上课时到校园内转一圈，看一看，数一数到底还有几位学生在校园内转悠而不进教室当时我注意到三个人朝我瞪了几眼，满脸气愤，一言不发。第一节上课铃声响后，他们三个人极不愿意地下了楼去校园寻找有没有不进教室的学生。几分钟以后，其中的一个学生气喘吁吁地跑进我办公室，说“老师，没有学生不进教室”，另一个说“老师，今天我们也不是存心要迟到，而是轮值冲厕所时，发现厕所堵塞了，我们花了很长时间才疏通”一听到这些话，我就觉得自己犯了一个很大的错误。当时我是以自我为中心，没有耐心细致地聆听学生说事情的原委，就很冲动地处理了这件事，让学生受了委屈。为此，我主动向学生地道了歉。
第3题
一学生在课堂上打手机,老师劝阻无效后,气愤地夺过手机摔在地上。 问题:(1)请从建立良好师生关系的
一学生在课堂上打手机,老师劝阻无效后,气愤地夺过手机摔在地上。 问题:（1)请从建立良好师生关系的
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一学生在课堂上打手机，老师劝阻无效后，气愤地夺过手机摔在地上。
问题：（1）请从建立良好师生关系的角度，谈谈你对此事的看法。（2分）
（2）建立良好的师生关系有何重要意义？（2分）
（3）教师应如何处理好与学生的关系？（5分）
第4题
明达大学法学院民商法教研室的6位老师历经两年时间分章共同完成了民法课程的多媒体课件，该课件
在使用中深受学生的好评。后来参与课件编写的孙老师调入东海大学法学院工作，不久孙老师署名出版了《民法理论与实践教学》一书，并且将上述民法课件制作成光盘随书发行。该书出版后，针对课件的着作权归属引发了争议。
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(1)课件的着作权属于谁？为什么？
(2)课件的着作权应当如何行使？
(3)孙老师的行为侵犯了着作权人的哪些权利？
